Freilandunterricht bereichert den Präsenzunterricht auch in Corona-Zeiten

Mit vielfältigen Untersuchungsgeräten und voller Interesse machten sich die Schülerinnen und Schüler der Klasse 9a im Rahmen ihres Biologieunterrichts auf den Weg, um die nahegelegene Itter auf deren Zustand hin zu untersuchen.

„Ist die Itter stark verschmutzt? Wie erkennt man den Verschmutzungsgrad eines Fließgewässers und was könnten Ursachen für den Istzustand sein?“  Dies waren die Fragen, die im Biologieunterricht aufkamen und die im Rahmen einer Gewässeruntersuchung geklärt werden sollten. In der jeweils letzten Biologiestunde des doch ungewöhnlichen Corona-Schuljahrs untersuchten die Schülerinnen und Schüler der 9a in zwei Gruppen diese Fragestellungen mit Hilfe von chemischen, physikalischen und biologischen Arbeitsmethoden.

Chemische Nachweismethoden für im Wasser gelöste Salze wie Nitrate und Phosphate hatten die Schülerinnen und Schüler im Unterricht bereits kennengelernt.  Vor Ort konnten sie  mit Hilfe von Farbreaktionen feststellen, dass sich im Wasser der Itter kaum Nitrate und noch weniger Phosphate finden lassen. Diese Ergebnisse entsprachen den Erwartungen der Schülerinnen und Schüler, denn im Quellgebiet und entlang des Oberlaufes der Itter ist keine intensive Landwirtschaft zu finden, die als Verursacher gesehen werden könnte.

Spannend war es für alle Schülerinnen und Schüler, nach Zeigerorganismen im Wasser zu suchen. Viele Tierarten geben durch ihr Vorhandensein Hinweise auf die Gewässergüte eines Fließgewässers. Unter Steinen wurden Bachflohkrebse, Eintagsfliegenlarven, Strudelwürmer und Köcherfliegenlarven gefunden, die mehrheitlich auf die Gewässergüte II (gut) hinweisen. Die genaue Untersuchung und Bestimmung mit Hilfe von Lupen und Bestimmungsschlüsseln war von den Schülern schnell gelernt.

Die umfassende Untersuchung sollte auch physikalische Parameter wie Gewässertiefe und Fließgeschwindigkeit nicht außer Acht lassen.  Die Schülerinnen und Schüler erstellten ein Gewässerprofil und betrachteten die Ausweichflächen, die bei Hochwasser von Bedeutung für das Ökosystem sind. Auch hier stellten die Schülerinnen und Schüler der Itter an der von ihnen untersuchten Stelle ein gutes Zeugnis aus.

Physikshow an der Realschule Eberbach

cr) In der Ittertalsporthalle waren heute Nachmittag zeitweise laute Knallgeräusche und Nebelschwaden zu vernehmen, dazu jubelnde Kinder und Jugendliche. Das Ganze nannte sich “Physikunterricht an der MINT-freundlichen Schule”.

Physikunterricht einmal anders erlebten heute die Schülerinnen und Schüler der Realschule in Eberbach. Nichts erinnerte dabei an das oft unbeliebte Unterrichtsfach. Rina Dhingra-Müller, MINT-Koordinatorin und Lehrerin an der Schule, war es gelungen “Stella” alias Dr. Angela Halfar und “Nova” alias Prof. Dr. Christian Enss nach Eberbach zu holen. In seiner interaktiven Show zeigte das Naturwissenschafts-Duo, dass Physik so gar nicht langweilig ist. Mit viel Humor und anhand spektakulärer Versuche erklärten die Beiden physikalische Phänomene und bewiesen, dass Naturwissenschaft ganz ohne Zauberei funktioniert. Während zu Beginn das Thema “Physikunterricht” eher zurückhaltend beäugt wurde, wurde es spätestens nach Versuchen rund um Stickstoff in der Sporthalle lebendig. Als dann auch noch nach einem ohrenbetäubenden Knall eine Tonne rauchte und dampfte, waren die Besucherinnen und Besucher zumindest von den heute gesehenen physikalischen Versuchen restlos begeistert.

Halfar, Physikerin und Lehrerin am Dietrich-Bonhoeffer-Gymnasium Eppelheim, und Enss, Physikprofessor an der Universität Heidelberg, gründeten im Jahr 2008 Stella Nova Entertainment und bieten Wissenschaft auf besonders unterhaltsame Weise an. In Eberbach waren “Stelle und Nova” heute zum ersten mal. Die Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 5 bis 10 zeigten sich von der heutigen Show beeindruckt und spendeten am Ende dieser besonderen Unterrichtseinheit tosenden Applaus.

Infos im Internet:
www.stella-nova-entertainment.de

Realschüler laufen für Niedrigseil-Parcours

"Wir laufen für unseren Niedrigseilparcours": Fünft- und Sechstklässler der Realschule starten voller Elan am Handballerheim mit ihrem Sponsorenlauf an der Itter, flankiert von den beiden Organisatoren Andreas Forberger (l.) und Sonja Dietz (r.). Foto: Martina Birkelbach

Eberbach. Für rund 300 Realschüler wurde am Freitag der Unterricht teilweise in die freie Natur verlegt. Laufen entlang der Itter Richtung Gaimühle stand auf dem Stundenplan. Und dabei ging es auch um was: um einen groß angelegten Niedrigseilparcours. Dieser soll im Mai/Juni kommenden Jahres auf dem Gelände der Realschule - vor der Ittertal-Sporthalle auf der Wiese - errichtet werden, und dann nicht nur den Schülern der Realschule, sondern allen Kindern zur Verfügung stehen.

20.000 Euro wird das Lern- und Spielfeld mit integrierter Seilrutsche, diversen Balancier-Elementen und einem "Spinnennetz" für kooperative Abenteuerspiele kosten. Spendenzusagen liegen bereits unter anderem vom Eberbacher Rotary-Club sowie von Banken und Firmen vor. Zudem habe die Stadt erklärt, dass der städtische Bauhof beim Aufbau unterstützen werde. Der noch offen stehende Betrag soll nun mit dem gestrigen Sponsorenlauf unter dem Motto "Wir laufen für unseren Niedrigseilparcours" beglichen werden.

Die Idee für das Projekt hatten Andreas Forberger und Sonja Dietz. "Wir haben vor sechs Jahren mit den Planungen begonnen", sagen die beiden Sportlehrer. Ihre Intention: "Die Schüler sollen einen größeren Anreiz bekommen, sich in den Pausen, den Freistunden oder am Nachmittag vielfältig zu bewegen".

Die beiden sind überzeugt, dass der Parcours den Kindern großen Spaß machen und "ganz nebenbei die koordinativen wie konditionellen Fähigkeiten herausfordern wird". Die Schüler der zwei fünften Klassen und der jeweils drei sechsten, siebten und achten Klassen hatten sich im Vorfeld einen großzügigen Spender gesucht. Forberger: "Irgendwer aus dem familiären Umfeld, der sich bereit erklärt, eine Summe X pro gelaufenen Kilometer zu bezahlen".

Los ging’s dann gestern klassenweise ab dem Handballerheim bis in etwa auf Höhe des Abfallunternehmens "Inast"; drei Kilometer hin, drei zurück. Die Neuntklässler waren als Streckenposten und Wegweiser positioniert. Alle 500 Meter gab es bunte Haushaltsgummis, mit denen dann die gelaufenen Kilometer "abgerechnet" werden. 70 Minuten hatten sowohl die Fünft- und Sechstklässler als auch die Siebt- und Achtklässer Zeit zum Laufen.

Schnelligkeit spielte zwar keine Rolle, dennoch waren alle mit Feuereifer dabei, möglichst viele Kilometer nachweisen zu können. Einige schafften in der vorgegebenen Zeit die Strecke sogar zweimal und brachten es damit auf zwölf Kilometer.

Die zehnten Klassen wurden laut Forberger und Dietz bewusst nicht an der Aktion beteiligt, da sie, wenn der Niedrigseilparcours aufgebaut sein wird, schon nicht mehr in der Schule sind. Da Erfahrungen gezeigt haben, dass meist nur jüngere Schüler sich von den Abenteuerspielen begeistern lassen, wurden auch die künftigen Zehntklässler nicht als Läufer an der Aktion beteiligt. Forberger und Dietz hoffen nun, die 20.000 Euro zusammen zu bekommen. Rektor Markus Hanke ist da sehr zuversichtlich. Übrigens ist er selbst gestern auch noch gelaufen. Sein Sponsor? "Den verrate ich nicht", sagte er lachend.

Martina Birkelbach